Recursos Tecnológicos no Ensino da Matemática
Recentemente, eu tive a oportunidade de participar de uma atualização pedagógica, o curso: Melhor Gestão, Melhor Ensino do Governo do Estado de São Paulo promovido pela Secretaria de Educação.
Inúmeros são os grupos de professores que têm se dedicado a estudo de métodos tecnológicos que promovam a melhora no ensino.
Com relação á tecnologia
em sala de aula, o Curso Melhor Gestão Melhor Ensino, teve como objetivo a importância de mediar os
processos de aprendizagem e atualização dos professores da Rede Pública de
Ensino, promovendo situações desafiadoras e investigativas, assim como esta; por motivação iniciei a
construção deste Blog relacionado á Matemática, e ao ensino em geral!
"É essencial que o professor aprenda a conviver com a
provisoriedade e com a incerteza, com o improviso e com as novas tecnologias.
Isso requer o esforço de uma aprendizagem contínua, autonomia na construção e
na renovação do conhecimento, suas competências e suas habilidades. (Matemática
e Didática, Coleção Como Bem Ensinar, p. 133 e 134.)"
Para que isso ocorra é preciso dispor de materiais que
vão muito além do giz e livro didático. Estou cada vez mais conectada e incorporando a tecnologia no uso em sala de aula. Porém, o uso das tecnologias por si só não garantem o aprendizado dos
educandos, segundo D’ Ambrósio (2004). É necessário despertar o uso da leitura
e escritura, destacar a abordagem histórica dos conceitos matemáticos.
Os alunos precisam também ser expostos a atividades significativas e desafiadoras, que gerem interesse e desperte a curiosidade e que possibilitem diferentes técnicas de aprendizado.
Para
que as mudanças tão necessárias ocorram no ensino da Matemática, as ações têm
de ser compreendidas e realizadas, validando todo o esforço da aprendizagem e
atualização de todos, educador e educando.
D’ AMBRÓSIO, U. Matemática e sociedade
ou sociedade e matemática? A difícil questão da primazia. Anais do VIII ENEM.
Conferência de Abertura. Recife: SBEM, 2004.
