O papel do professor com relação á tecnologia em sala de aula.

Recursos Tecnológicos no Ensino da Matemática

Recentemente, eu tive a oportunidade de participar de uma atualização pedagógica, o curso: Melhor Gestão, Melhor Ensino do Governo do Estado de São Paulo promovido pela Secretaria de Educação.
Inúmeros são os grupos de professores que têm se dedicado a estudo de métodos tecnológicos que promovam a melhora no ensino. 
Com relação á tecnologia em sala de aula, o Curso Melhor Gestão Melhor Ensino, teve como objetivo a importância de mediar os processos de aprendizagem e atualização dos professores da Rede Pública de Ensino, promovendo situações desafiadoras e investigativas, assim como esta; por motivação iniciei a construção deste Blog relacionado á Matemática, e ao ensino em geral!

"É essencial que o professor aprenda a conviver com a provisoriedade e com a incerteza, com o improviso e com as novas tecnologias. Isso requer o esforço de uma aprendizagem contínua, autonomia na construção e na renovação do conhecimento, suas competências e suas habilidades. (Matemática e Didática, Coleção Como Bem Ensinar, p. 133 e 134.)"

Para que isso ocorra é preciso dispor de materiais que vão muito além do giz e livro didático. Estou cada vez mais conectada e incorporando a tecnologia no uso em sala de aula. Porém, o uso das tecnologias por si só não garantem o aprendizado dos educandos, segundo D’ Ambrósio (2004). É necessário despertar o uso da leitura e escritura, destacar a abordagem histórica dos conceitos matemáticos.
Os alunos precisam também ser expostos a atividades significativas e desafiadoras, que gerem interesse e desperte a curiosidade e que possibilitem diferentes técnicas de aprendizado.

Para que as mudanças tão necessárias ocorram no ensino da Matemática, as ações têm de ser compreendidas e realizadas, validando todo o esforço da aprendizagem e atualização de todos, educador e educando.

Referências

D’ AMBRÓSIO, U. Matemática e sociedade ou sociedade e matemática? A difícil questão da primazia. Anais do VIII ENEM. Conferência de Abertura. Recife: SBEM, 2004.